Posts Tagged ‘padlet’

Las #TIC en la #formación de #ingenieros y #arquitectos

21 julio, 2017

Aplicaciones educativas de la #Web 2.0 – #Congreso Departamental Rivas

2 agosto, 2016

Conferencia: Aplicaciones educativas de la Web 2.0, impartida en el Congreso Departamental de Rivas sobre Tecnologías Educativas y Conectividad para más Calidad.

#Aprendiendo con las #TIC (Sesión #1)

22 junio, 2016

#Padlet en el #aula de #clases

12 marzo, 2015

Padlet es un recurso en línea, que funciona en Internet (en la nube); permite crear un muro en el que pueden incorporarse diversos recursos multimedia como: vídeos, imágenes y archivos de texto.

Desde el punto de vista educativo, es un recurso útil para:

  • Presentar una síntesis de los materiales a utilizar por parte de los estudiantes.
  • Desarrollar competencias de comunicación.
  • Promover la interacción e integración del grupo.
  • Proponer actividades en el aula.
  • Compartir el enlace del muro creado.
  • Trabajar colaborativamente entre varios compañeros en un mismo muro.
  • Lluvia de ideas.
  • Resolución de dudas o preguntas de los estudiantes.
  • Recopilación de fuentes de información para un trabajo de investigación.
  • Sintetizar las ideas más importantes de un tema.
    Gestión de portafolio en línea.
  • Evaluar los trabajos realizados por los estudiantes.

En definitiva, Padlet es una de las herramientas de la web 2.0, que puede utilizarse para motivar y apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

Mi clase de Simulación con las TIC. Web 2.0: ¿qué?, ¿por qué?, ¿cuáles? y ¿cómo?

7 noviembre, 2014

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El trabajo de investigación Mi clase de Simulación con las TIC. Web 2.0: ¿qué?, ¿por qué?, ¿cuáles? y ¿cómo?, se basa en la descripción de la experiencia de enseñanza – aprendizaje que se llevó a cabo en el primer semestre del año 2014, en la clase de Simulación; la cual es impartida en la carrera de Ingeniería en Computación de la Universidad Nacional de Ingeniería.

El objetivo principal era propiciar un entorno de aprendizaje contextualizado, placentero y colaborativo para la asignatura, empleando los recursos TIC de la web 2.0. A partir de esa premisa, la investigación inició contemplando la realidad y características de la sociedad actual, definida por los avances científicos, sociales y tecnológicos; de los cuales es preciso destacar el auge, posibilidades y alcance que ha tenido la Internet a nivel mundial, especialmente, en el área educativa. En este sentido, se llevaron a cabo actividades de aprendizaje con los siguientes recursos de la web 2.0: líneas de tiempo (TimeRime), infografías (Easel.ly), mapas mentales (WiseMapping), murales virtuales (Padlet), webquest (PHPWebquest), la nube (Google Drive) y redes sociales (Facebook).

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Los siguientes principios orientaron la planificación y ejecución de la asignatura: ubicar al estudiante como centro pedagógico, experimentar nuevas formas de aprender, desarrollar competencias digitales, incrementar el interés por la clase y por aprender, aprender colaborativamente, acrecentar la participación en las actividades de la clase, evaluar de forma permanente el aprendizaje, y perceptiblemente, mejorar el aprendizaje. Todo lo anterior en relación directa con los componentes didácticos de la clase: planificación, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.

Al finalizar la clase de Simulación (después de 14 semanas, según lo estipulado en el programa de la asignatura), se aplicó a los estudiantes una encuesta para valorar la experiencia vivida. Como resultados se obtuvieron opiniones positivas en un porcentaje del 100 por ciento.

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En la mayoría de los comentarios los estudiantes expresaron que lograron un mayor interés por la asignatura de Simulación, ya que se empleó una variedad de estrategias didácticas y tecnológicas para enseñar y aprender, lo cual les permitió desarrollar la imaginación, creatividad, habilidades de comunicación, análisis y síntesis de información. De igual manera, mejoraron la participación e interacción entre los estudiantes.

En correspondencia con lo antes planteado, se puede afirmar que la asignatura se desarrolló de forma contextualizada, considerando las características y estilos de aprendizaje (visual y activo)  de los jóvenes, que estudian Ingeniería en Computación, en la Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua.

Elaborado por: MSc. Norman René Trujillo Zapata.

MOOC: Métodos y herramientas para la escuela del futuro

21 marzo, 2014

El curso Métodos y herramientas básicas para enseñar en la escuela del futuro, es un curso de capacitación para el profesorado, que tiene por objetivo proporcionar a docentes, de todos los niveles, conocimientos básicos sobe el marco teórico relativo con enseñanza y aprendizaje con TIC e igualmente un conjunto de herramientas de trabajo colaborativo.

El curso es gratuito, está presentado en formato MOOC (Cursos en Línea Masivos y Abiertos), se desarrolla en 7 semanas y es impartido completamente a distancia.

Los principales contenidos son:

  1. Comunicar
  2. Evolución de las tecnologías
  3. Compartir
  4. ¿Cómo aprendemos y cómo debemos enseñar?
  5. Divulgar
  6. Enseñar a aprender
  7. Competencias de los profesores

La metodología que se desarrolla en el curso es de carácter activo y participativo. La forma de trabajo es a través de video conferencias, debates asíncronos en foros, tutorías en aulas virtuales síncronas y trabajo colaborativo virtual.

El curso ha sido altamente provechoso para el desarrollo de mi trabajo docente, al permitirme utilizar herramientas gratuitas de la web 2.0 para la enseñanza – aprendizaje y el desarrollo de competencias. Y especialmente abrirme los ojos al conocer nuevas herramientas y servicios gratuitos.

Me ha permitido desarrollar destrezas en cuanto a mi autoformación y autoreflexión. Desde lo tecnológico, me permitió fortalecer habilidades de análisis, selección, uso y evaluación de los recursos tecnológicos.

Un aspecto importante, que no puedo dejar de mencionar es que me permitió conocer y compartir y trabajar colaborativamente con colegas de otros países, pero con las mismas ganas de aprender, los mismos sueños de cambio en la educación y la misma locura en el corazón.

Participantes del hangout

Norma Durán:nojodu@gmail.com

Noelia Saavedra: nopasani12@gmail.com

Norman Trujillo: norman.trujillo@gmail.com

A continuación presentamos un hangout individual sobre las conclusiones referidas al docente de la escuela del futuro:

Presentación de las conclusiones, publicada en Google Drive

Mural colaborativo: Feria virtual de las naciones

padlet

http://es.padlet.com/wall/53ayoyphmh


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